我坐在辦公室裡，可以聽到集合場上，國防通識課學生的腳步聲，聲音是輕快且急促的，採地的步伐聲相當大，他們喜歡這樣踏步，非常賣力而且專注。我想在嚴肅的課程中，他們正在找尋僅有的樂趣，我總是這樣看待這樣的行為。
這陣子集合場上課時間很熱鬧，年度的愛國歌曲比賽即將到來，一年級的班級搞不清狀況。多半的同學都是用玩的心態，直到比賽那天，當全校都注目等你出場表演，所有焦點都集中在班級團隊時，每個人都緊張到 B B ㄔㄨㄚˋ。這是賽後幾乎每個一年學生的講法，每年都是這樣不變的定律。
二年級的班級經過一年級的比賽經驗，了解比賽流程，就油條許多了，有企圖心的班級就會摩拳擦掌加強練習，想板回一年級比賽時失去的顏面；志在參加不在得名的班級，依然如故，還是跟一年級一樣繼續玩的心態，一年級曾拿名次的班級那更不得了，挖空心思在答數口令上，絞盡腦汁於隊形變化，練習練習再練習，就深怕一個疏忽名次拱手讓給其他班級。
從一年級到二年級的這段歷程中，上課時他們有時候也許漫不經心、懶散、不專注等，但，到比賽那天看到同學們奮力的為班級爭取榮譽的表現，步伐也許不整齊，歌聲也許不嘹亮，但還是會為他們的表現讚賞不已，因為我知道他們已經盡力了。類似這種班團隊班級性的競賽中，我常常看到了同學們團結互助的態度及精神，那是一個令人激賞的畫面，對他們而言這是另一種成長，另一種學習吧！如果每次我上課時是如此該有多好，正期待中............
這陣子集合場上課時間很熱鬧，年度的愛國歌曲比賽即將到來，一年級的班級搞不清狀況。多半的同學都是用玩的心態，直到比賽那天，當全校都注目等你出場表演，所有焦點都集中在班級團隊時，每個人都緊張到 B B ㄔㄨㄚˋ。這是賽後幾乎每個一年學生的講法，每年都是這樣不變的定律。
二年級的班級經過一年級的比賽經驗，了解比賽流程，就油條許多了，有企圖心的班級就會摩拳擦掌加強練習，想板回一年級比賽時失去的顏面；志在參加不在得名的班級，依然如故，還是跟一年級一樣繼續玩的心態，一年級曾拿名次的班級那更不得了，挖空心思在答數口令上，絞盡腦汁於隊形變化，練習練習再練習，就深怕一個疏忽名次拱手讓給其他班級。
從一年級到二年級的這段歷程中，上課時他們有時候也許漫不經心、懶散、不專注等，但，到比賽那天看到同學們奮力的為班級爭取榮譽的表現，步伐也許不整齊，歌聲也許不嘹亮，但還是會為他們的表現讚賞不已，因為我知道他們已經盡力了。類似這種班團隊班級性的競賽中，我常常看到了同學們團結互助的態度及精神，那是一個令人激賞的畫面，對他們而言這是另一種成長，另一種學習吧！如果每次我上課時是如此該有多好，正期待中............
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