中年歐基桑的生活隨記

      前幾天輔導兩位因無心向學翻牆翹課的學生，在約談輔導中及與班導師意見交換獲得一個共同的答案，在大環境的溺愛中成長父母親卻發生不知如何‘駕馭’的窘境。以致學生的心思猶如一批脫韁的野馬。要重新教育、要求、訓練，甚至安撫時已很難達到效果，也就是孩子的心門已經關起來打烊了，他們有自己的想法，自己的意見容不得別人干涉。此時父母親的管教已經難以發揮約束力的效果了，若希冀學校師長教化導引，而在學校的校園文化裡再未有同儕正面的支持，只靠師長諄諄教誨而想去框正孩子的行為，無異是緣木求魚。

        其實用‘駕馭’這兩個字來套用對孩子的管教態度或許不妥。但在輔導的工作上，我覺得用‘駕馭’這個名稱來比喻我跟學生角色關係是很貼切的。學生是一匹野馬，不受羇畔，毫無規則亂奔，野性成慣後，只要生人靠近，抱持敵意離開，難以約束或親近，並不是一匹良駒。只有騎士循循的善誘、馴服的駕馭方式，去了解野馬習性，給牠指令，下達指令的方法有很多，有獎勵也有懲罰，目的不外乎讓牠養成遵守指令的習慣，絕對不可渾噩無所謂態度，甚至目中無人，收服野性後再繼續給予奔跑方向及目標，時時在旁鞭策，能接受正確的訊息指令便是一匹潛力無窮的良駒，若不願向前奔跑，無法接受訊息而寧願原地打轉者，基於留優汰劣原則便會自然汰除。