中年歐基桑的生活隨記

       據說這是一個真實的故事 ，一個動人的故事，好友轉寄給我時，希望我能再轉寄給週遭所有

人，閱讀完後，我決定放在部落格上與網友共同分享這個感人的故事。 

 轉摘一位好友mail來我們生活中常接觸的俚語文常識，看完之後才知道其中的由來典故，也知道千百年來以訛傳訛的積非成是，值得認真閱讀的語文常識，讀後或許也可以導正現在的錯誤用法，只是看你敢不敢挑戰大家的語文習慣而已。

1、嫁雞隨雞，嫁狗隨狗

昨天有個班級上課前發生一個狀況，
隊伍集合準備上課時，
班長跟我反映有個同學在哭，

早上週會伊甸基金會人員蒞校演講
題目是：希望是長著翅膀的
演講者是誰已經忘了

新的一週開始  好忙
一早就準備非洲行的體驗分享
感謝少康和雅期的幫忙

                    青少年次文化與休閒價值觀關係

一、問題摘要：

     近年來，台灣的經濟快速發展，民眾的物質生活雖然提高，休閒的預算增加，可是休閒的內容依然貧乏，品質和內涵仍是粗造、缺少正確的休閒行為及態度，以及休閒價值觀，顯然社會上休閒觀念發展的腳步落後，以致各種社會問題層出不窮。青少年階段是一個人一生中生、心理變化最大的時期，社會環境對其影響力不容我們忽視，若不善加引導，就有很大的可能出現犯罪或各種偏差行為。畢竟青少年是國家最有潛力的人力資源，其問題不容忽視。如果青少年能有滿足的休閒活動，對整個社會是有益處的。不過，社會上對於青少年的休閒問題並不是很注意，普遍認為努力讀書考上好的學校就好，其他的事情都不重要；這樣的觀念實有必要修改，應該使課業與休閒都能均衡發展，兩者兼顧才能使身心各方面健全成長〈傅立恆，碩士論文1996〉。

     E世代青少年的休閒情境，主要是受到升學主義的束縛，迫使青少年在這種的壓力下，不得不犧牲了他們的休閒。因為，只要一到校，從早上就開始面對考試的壓力，一回家也就面對另一場競賽的強大壓力，父母親會想盡辦法來壓縮孩子們的時間，讓他們除了功課之外，還是功課。至於所謂「休閒」，青少年常誤認為「休息」、「觀光休閒」誤認為「大肆採購」〈2007學生輔導季刊，103期，19〉，或是學校老師和家長們認可下的「有限時間與活動空間」。於是青少年在成長階段應有的休閒方式在各方壓力束縛下之下便以最速成及垂手可得的資訊媒體，作為其紓發心裡壓力及對學習環境不滿的最佳工具。超過六成以上的青少年以電視做為獲得運動相關訊息的主要管道，以報章雜誌做為主要管道的約有兩成。〈青少年休閒白皮書2007〉也由於休閒科技的進步與休閒的商業化傾向，造就了當前休閒生活的另一個值得重視的時代特色，休閒業者所提供的休閒，相當強調娛樂性或感官性，一來迎合當前青少年的心理需求，青少年為了滿足生理與心理的需要，他們發展了一套適合自己的生活方式與生活內涵，青少年針對這方面的需要而發展或模仿了屬於他們的文化，便稱之為「青少年次文化」（張德聰2005）包含了生活型態、價值觀念、行為模式及心理特徵等等。這些不同於成人文化的次文化表現於青少年的服飾、髮型、裝扮、語言字彙（俚語或暗語）、娛樂方式和行為態度上（1997青少年次文化出探。30期，55-59。）。

      整個台灣社會在資本主義化之下，消費集團所提供的休閒資源和流行誘惑，更是直接挑動青少年清純脆弱的心，簡直讓他們無法抵擋這些可能致命的吸引力和陷阱，於是乎，當前青少年的休閒行為和休閒觀念，都受到極大的衝擊。基於這樣的大環境的性質，形成了青少年不同於成人的次文化。

雙贏領導101讀後心得

                在經過了近半年有關吉力馬扎羅山戶外冒險領導與服務學習團隊訓練課程準備

出發非洲前夕，拜讀了這本由紐約時報暢銷書作家，同時也是領導力的專家作者麥斯

威爾博士所寫的「雙贏領導101」一書，對於有關領導同時也培育組織新領導人的觀

今天是元旦，我感冒了，昨晚在住家附近的一座小山上遠跳101等待誇2008年，我看著101的煙火，很快的回顧了去年種種的過去，但也許下了今年希望能達到的願望，希望工作愉快，學生們有成長，知道自我管理，不會有那麼多的問題讓我處理操心；希望自己的課業能持續精進，不要老是用應付的心態；希望全家幸福安康...